Avui us porto un joc molt interessant per treballar a l'aula i a casa. A continuació us explico la dinàmica del joc i com ho faig a l'escola.
Secret Number, d’Átomo Games, és un joc de deducció pensat per desenvolupar el raonament lògic i matemàtic. Els jugadors han de descobrir un número ocult utilitzant pistes progressives.
Com jugar
Cada partida comença amb una col·lecció de cartes numerades disposades sobre la taula i una carta especial que conté diverses pistes lògiques relacionades amb les propietats dels números. A cada partida s’utilitzen 35 cartes numerades (dos nivells: blau i vermell) i 50 cartes de repte amb pistes.
Per començar a jugar, s’escull el nivell (fàcil/blau o complex/vermell) segons la dificultat desitjada, tenint en compte l’edat dels jugadors i el nivell maduratiu. Les pistes poden indicar, per exemple, si el número és parell, si és més gran que un altre, si és múltiple d’una quantitat o si conté certes xifres. Es revela una pista per torn, i els jugadors han d’eliminar les cartes que no compleixin les condicions. A poc a poc, el jugador descarta opcions fins a quedar-se amb una sola carta: el número secret.
L’objectiu és utilitzar la lògica per deduir correctament el número abans que es revelin totes les pistes, desenvolupant així habilitats de pensament crític i matemàtic.
Com aplico Secret Number en grups interactius per fomentar l’aprenentatge dialògic en matemàtiques
Quan treballo amb el meu alumnat a l’aula, utilitzo el joc Secret Number dins la dinàmica de grups interactius, una actuació educativa d’èxit pròpia de les Comunitats d’Aprenentatge. Per a mi, el més important és que l’alumnat aprengui a través del diàleg, i aquest joc m’ho permet precisament: que repassin i comprenguin continguts matemàtics mentre parlen, argumenten i prenen decisions de forma conjunta.
Organitzo la classe en petits grups heterogenis, de 4-6 alumnes, vetllant perquè hi hagi diversitat de nivells i formes de pensar. Cada grup rep les cartes numerades i una carta de repte, que conté diverses pistes per descobrir un número secret. A mesura que revelem les pistes, els animo a conversar entre ells, justificar les seves eleccions i arribar a acords sobre quins números descartar. Jo no els dono la resposta ni dirigeixo l’activitat, sinó que facilito el diàleg, faig preguntes que els facin pensar i m’asseguro que tothom tingui veu.
El que més valoro d’aquesta experiència a l'escola és veure com l’alumnat no només repassa continguts com múltiples, parells i senars o comparacions numèriques, sinó que també aprèn a escoltar, respectar i construir coneixement amb els altres. La presa de decisions en grup es converteix en una part fonamental del procés i reforça la seva autonomia i confiança.
Per treballar-ho a casa em sembla un joc molt complet, ja que ens permet repassar el contingut que s'ha realitzat a l'aula, les partides són més ràpides i entretingudes.
